Khi trẻ chậm nói, khó tập trung, ít tương tác, có hành vi lặp lại, phản ứng cảm xúc mạnh hoặc gặp khó khăn trong học tập, phụ huynh thường băn khoăn nên đưa trẻ đến bác sĩ hay chuyên viên tâm lý. Trên thực tế, chẩn đoán và đánh giá tâm lý cho trẻ không phải là hai quá trình đối lập. Chẩn đoán giúp xác định trẻ có đáp ứng tiêu chuẩn của một tình trạng hoặc rối loạn cụ thể hay không, trong khi đánh giá tâm lý đi sâu vào cách trẻ nhận thức, giao tiếp, học tập, thích nghi, điều chỉnh cảm xúc và tương tác với môi trường.
Trong nhiều trường hợp, kết quả chính xác và hữu ích nhất được hình thành từ sự phối hợp giữa bác sĩ, chuyên viên tâm lý và các chuyên ngành liên quan.
Hiểu đúng về sàng lọc, chẩn đoán và đánh giá
Ba khái niệm này thường được sử dụng thay thế cho nhau nhưng có mục tiêu khác nhau.
Sàng lọc
Sàng lọc là bước kiểm tra ban đầu nhằm nhận diện trẻ có nguy cơ gặp khó khăn phát triển, cảm xúc, hành vi hoặc học tập hay không.
Công cụ sàng lọc thường ngắn, được thực hiện thông qua bảng hỏi dành cho phụ huynh, giáo viên hoặc quan sát ban đầu. Kết quả sàng lọc chỉ cho biết trẻ có cần được đánh giá chuyên sâu hơn hay không, không đủ để xác định một chẩn đoán.
Ví dụ, kết quả sàng lọc cho thấy trẻ có nguy cơ rối loạn phổ tự kỷ không đồng nghĩa với việc trẻ đã được chẩn đoán tự kỷ.
Chẩn đoán
Chẩn đoán là kết luận chuyên môn nhằm xác định biểu hiện của trẻ có đáp ứng các tiêu chuẩn của một tình trạng hoặc rối loạn cụ thể hay không.
Quá trình chẩn đoán có thể dựa trên:
- Tiền sử sức khỏe và quá trình phát triển.
- Triệu chứng hiện tại.
- Mức độ ảnh hưởng đến sinh hoạt và học tập.
- Khám lâm sàng.
- Tiêu chuẩn chẩn đoán được công nhận.
- Kết quả đánh giá tâm lý và phát triển.
- Đánh giá phân biệt với các nguyên nhân khác.
- Xét nghiệm hoặc thăm dò y khoa khi có chỉ định.
Không phải tình trạng nào cũng có thể được xác định bằng xét nghiệm máu, chụp cộng hưởng từ hoặc một bài kiểm tra duy nhất. Chẳng hạn, CDC lưu ý rằng không có một công cụ riêng lẻ nào nên được sử dụng làm căn cứ duy nhất để chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ. Xem hướng dẫn chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ của CDC.
Đánh giá tâm lý
Đánh giá tâm lý là quá trình thu thập và phân tích thông tin về sự phát triển, nhận thức, hành vi, cảm xúc và khả năng thích nghi của trẻ.
Quá trình này có thể bao gồm:
- Phỏng vấn phụ huynh hoặc người chăm sóc.
- Khai thác quá trình phát triển của trẻ.
- Quan sát trẻ trong các hoạt động có cấu trúc và tự nhiên.
- Trao đổi với giáo viên hoặc người thường xuyên tiếp xúc với trẻ.
- Sử dụng các công cụ tâm lý, thang đo hoặc bài kiểm tra phù hợp.
- Phân tích ảnh hưởng của môi trường gia đình và trường học.
- Tổng hợp điểm mạnh, khó khăn và nhu cầu hỗ trợ.
Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ cho biết đánh giá tâm lý không chỉ dựa trên điểm số của một bài kiểm tra. Nhà chuyên môn cần kết hợp phỏng vấn, quan sát, thông tin lịch sử và nhiều nguồn dữ liệu để hiểu toàn diện trường hợp. Xem hướng dẫn về đánh giá tâm lý của APA.
Chẩn đoán của bác sĩ và đánh giá của chuyên viên tâm lý khác nhau thế nào?
Sự khác biệt chính nằm ở câu hỏi chuyên môn mà mỗi quá trình cần giải đáp.
| Tiêu chí | Chẩn đoán của bác sĩ | Đánh giá của chuyên viên tâm lý |
|---|---|---|
| Mục tiêu chính | Xác định tình trạng sức khỏe hoặc rối loạn; xem xét nguyên nhân y khoa và chẩn đoán phân biệt | Làm rõ đặc điểm nhận thức, cảm xúc, hành vi, phát triển và khả năng thích nghi |
| Câu hỏi thường gặp | Trẻ có đáp ứng tiêu chuẩn của một rối loạn không? Có nguyên nhân hoặc tình trạng y khoa đi kèm không? | Trẻ đang có điểm mạnh và khó khăn ở đâu? Khó khăn ảnh hưởng thế nào đến sinh hoạt và học tập? |
| Người thực hiện | Bác sĩ có chuyên khoa và phạm vi hành nghề phù hợp | Chuyên viên tâm lý được đào tạo phù hợp; trong cơ sở khám chữa bệnh có thể là người hành nghề tâm lý lâm sàng |
| Phương pháp | Hỏi bệnh, khai thác tiền sử, khám lâm sàng, áp dụng tiêu chuẩn chẩn đoán và chỉ định cận lâm sàng khi cần | Phỏng vấn, quan sát, thang đo, trắc nghiệm tâm lý, thông tin từ gia đình và nhà trường |
| Kết quả | Chẩn đoán hoặc nhận định y khoa, chẩn đoán phân biệt và hướng điều trị, theo dõi hoặc chuyển chuyên khoa | Hồ sơ về năng lực, điểm mạnh, khó khăn, mức độ hỗ trợ và khuyến nghị can thiệp |
| Điều trị y khoa | Có thể chỉ định xét nghiệm, thuốc hoặc phương pháp điều trị y khoa trong phạm vi hành nghề | Tập trung vào tham vấn, can thiệp tâm lý và đề xuất hỗ trợ phù hợp; không tự ý kê thuốc |
| Vai trò trong kế hoạch hỗ trợ | Xác định tình trạng lâm sàng và theo dõi sức khỏe | Xây dựng mục tiêu hỗ trợ dựa trên khả năng thực tế của trẻ |
Bảng trên chỉ mô tả sự khác biệt phổ biến, không phải ranh giới tuyệt đối. Phạm vi công việc còn phụ thuộc vào bằng cấp, giấy phép hành nghề, chuyên môn và quy định tại từng quốc gia.
Tại Việt Nam, Luật Khám bệnh, chữa bệnh năm 2023 đã đưa tâm lý lâm sàng vào nhóm chức danh cần giấy phép hành nghề. Thông tư 32/2023/TT-BYT quy định phạm vi của người hành nghề tâm lý lâm sàng bao gồm đánh giá các rối loạn tâm thần, xây dựng và triển khai can thiệp tâm lý tại cơ sở khám bệnh, chữa bệnh. Vì vậy, phụ huynh cần xem xét năng lực và phạm vi hành nghề của từng người thay vì mặc định mọi “chuyên viên tâm lý” đều có chức năng giống nhau. Xem Luật Khám bệnh, chữa bệnh số 15/2023/QH15 và Thông tư 32/2023/TT-BYT.
Bác sĩ làm gì trong quá trình chẩn đoán cho trẻ?
Tùy vào biểu hiện của trẻ, phụ huynh có thể được hướng dẫn đến bác sĩ nhi khoa, tâm thần nhi, thần kinh nhi, nhi phát triển – hành vi hoặc chuyên khoa liên quan.
Quá trình thăm khám có thể gồm:
Khai thác tiền sử sức khỏe và phát triển
Bác sĩ có thể hỏi về thai kỳ, quá trình sinh, tiền sử bệnh, các mốc vận động và ngôn ngữ, giấc ngủ, ăn uống, thuốc đang sử dụng, tiền sử gia đình và những kỹ năng trẻ đã đạt được.
Các thông tin này giúp xác định biểu hiện xuất hiện từ khi nào, diễn biến ra sao và có yếu tố sức khỏe nào cần được lưu ý hay không.
Khám lâm sàng
Tùy tình trạng, bác sĩ có thể đánh giá sức khỏe tổng quát, hệ thần kinh, vận động, giác quan, giấc ngủ hoặc các biểu hiện cơ thể liên quan.
Ví dụ, khi trẻ chậm nói, bác sĩ có thể xem xét nguy cơ giảm thính lực, vấn đề thần kinh, bất thường cấu trúc hoặc những yếu tố phát triển khác thay vì chỉ quan sát số lượng từ trẻ sử dụng.
Chẩn đoán phân biệt
Nhiều biểu hiện có thể xuất hiện trong nhiều tình trạng khác nhau.
Trẻ ít phản hồi khi được gọi tên có thể liên quan đến khả năng nghe, chú ý, giao tiếp xã hội hoặc mức độ hứng thú với hoạt động. Trẻ khó tập trung có thể bị ảnh hưởng bởi giấc ngủ, lo âu, khó khăn học tập, môi trường hoặc một rối loạn phát triển.
Chẩn đoán phân biệt giúp tránh việc kết luận quá sớm từ một vài biểu hiện riêng lẻ.
Chỉ định cận lâm sàng khi cần thiết
Bác sĩ có thể chỉ định kiểm tra thính lực, thị lực, xét nghiệm, điện não đồ, hình ảnh học hoặc đánh giá di truyền khi tiền sử và biểu hiện lâm sàng cho thấy cần thực hiện.
Không phải trẻ nào có khó khăn phát triển cũng cần làm toàn bộ các xét nghiệm này. Việc chỉ định cần dựa trên từng trường hợp cụ thể.
Đề xuất hướng điều trị hoặc theo dõi
Sau quá trình thăm khám, bác sĩ có thể:
- Đưa ra chẩn đoán hoặc nhận định ban đầu.
- Hẹn theo dõi thêm nếu chưa đủ thông tin.
- Chỉ định điều trị y khoa khi cần.
- Chuyển trẻ đến chuyên viên tâm lý.
- Đề nghị đánh giá ngôn ngữ, vận động hoặc khả năng học tập.
- Phối hợp với nhà trường và các chuyên ngành can thiệp.
Chuyên viên tâm lý đánh giá những gì ở trẻ?
Đánh giá tâm lý không chỉ nhằm trả lời trẻ “có” hay “không có” một rối loạn. Mục tiêu quan trọng là hiểu trẻ đang phát triển như thế nào và cần được hỗ trợ ở đâu.
Tùy lý do đánh giá, chuyên viên có thể tìm hiểu các nhóm năng lực sau:
Khả năng nhận thức và học tập
Đánh giá có thể làm rõ cách trẻ tiếp nhận, ghi nhớ, xử lý và vận dụng thông tin; khả năng giải quyết vấn đề; mức độ phù hợp giữa năng lực hiện tại và yêu cầu học tập.
Kết quả không nên chỉ được trình bày bằng một chỉ số tổng quát. Cần xem xét sự khác biệt giữa các nhóm năng lực và cách trẻ thực hiện nhiệm vụ.
Chú ý và chức năng điều hành
Chuyên viên có thể tìm hiểu khả năng:
- Bắt đầu nhiệm vụ.
- Duy trì sự chú ý.
- Kiểm soát phản ứng.
- Ghi nhớ yêu cầu.
- Chuyển đổi giữa các hoạt động.
- Sắp xếp và hoàn thành công việc.
Những biểu hiện này cần được xem xét trong nhiều môi trường vì trẻ có thể tập trung tốt khi chơi hoạt động yêu thích nhưng gặp khó khăn trong lớp học.
Cảm xúc và hành vi
Đánh giá giúp nhận diện mức độ lo âu, buồn bã, căng thẳng, hành vi chống đối, phản ứng tức giận, khó khăn điều chỉnh cảm xúc hoặc những thay đổi liên quan đến gia đình và trường học.
Một hành vi không nên được phân tích tách rời khỏi chức năng và hoàn cảnh xuất hiện. Trẻ la hét có thể đang muốn tránh một nhiệm vụ quá khó, tìm kiếm sự chú ý, phản ứng với kích thích cảm giác hoặc chưa biết cách diễn đạt nhu cầu.
Giao tiếp và tương tác xã hội
Chuyên viên có thể quan sát cách trẻ:
- Phản hồi với người khác.
- Sử dụng ánh mắt, nét mặt và cử chỉ.
- Khởi đầu và duy trì tương tác.
- Chia sẻ sự chú ý hoặc sở thích.
- Tham gia trò chơi.
- Hiểu quy tắc xã hội.
Nếu cần đánh giá chuyên sâu về khả năng hiểu, diễn đạt, phát âm hoặc giao tiếp chức năng, trẻ có thể được chuyển đến chuyên viên âm ngữ trị liệu.
Kỹ năng thích nghi
Kỹ năng thích nghi phản ánh cách trẻ vận dụng năng lực vào cuộc sống hằng ngày, bao gồm:
- Tự ăn và mặc quần áo.
- Đi vệ sinh và vệ sinh cá nhân.
- Giao tiếp nhu cầu.
- Tuân thủ quy tắc an toàn.
- Quản lý đồ dùng.
- Tham gia sinh hoạt gia đình và trường học.
Hai trẻ có kết quả nhận thức tương tự vẫn có thể cần mức hỗ trợ rất khác nhau trong đời sống.
Một bài kiểm tra tâm lý có đủ để chẩn đoán cho trẻ không?
Thông thường là không.
Một công cụ đánh giá chỉ cung cấp thông tin về một số năng lực hoặc biểu hiện nhất định. Kết quả còn chịu ảnh hưởng bởi độ tuổi, khả năng hiểu yêu cầu, ngôn ngữ, tâm trạng, sức khỏe, mức độ hợp tác và kinh nghiệm của trẻ.
Một quá trình chẩn đoán và đánh giá tâm lý cho trẻ đáng tin cậy cần kết hợp:
- Lý do phụ huynh đưa trẻ đi đánh giá.
- Quá trình phát triển và tiền sử sức khỏe.
- Quan sát trực tiếp.
- Thông tin từ gia đình và giáo viên.
- Công cụ phù hợp với độ tuổi và mục tiêu.
- Mức độ ảnh hưởng trong đời sống.
- Đánh giá phân biệt với những nguyên nhân khác.
- Nhận định chuyên môn của người có đủ năng lực.
Phụ huynh nên thận trọng nếu trẻ được kết luận có một rối loạn chỉ từ một bảng hỏi trực tuyến, một lần quan sát ngắn hoặc điểm số của duy nhất một bài kiểm tra.
Ba tình huống giúp phân biệt rõ hơn
Trẻ chậm nói
Bác sĩ có thể đánh giá sức khỏe, quá trình phát triển và xem xét các nguyên nhân y khoa cần loại trừ.
Chuyên viên tâm lý có thể tìm hiểu sự phát triển chung, khả năng nhận thức, tương tác, hành vi thích nghi và những dấu hiệu phát triển đi kèm.
Chuyên viên âm ngữ trị liệu sẽ đánh giá chuyên sâu hơn về khả năng hiểu ngôn ngữ, diễn đạt, âm lời nói và giao tiếp chức năng.
Trẻ khó tập trung trong lớp
Bác sĩ xem xét tiêu chuẩn chẩn đoán, sức khỏe, giấc ngủ, thuốc đang sử dụng và những tình trạng có thể gây biểu hiện tương tự.
Chuyên viên tâm lý đánh giá khả năng chú ý, kiểm soát phản ứng, trí nhớ làm việc, cảm xúc, năng lực học tập và sự khác biệt giữa môi trường gia đình với trường học.
Trẻ có dấu hiệu nghi ngờ rối loạn phổ tự kỷ
Quá trình đánh giá có thể cần thông tin về lịch sử phát triển, quan sát giao tiếp – tương tác, hành vi lặp lại, khả năng ngôn ngữ, nhận thức, thích nghi và sức khỏe.
Hướng dẫn của NICE khuyến nghị đánh giá tự kỷ ở trẻ em được thực hiện với sự phối hợp của nhóm chuyên môn phù hợp thay vì chỉ dựa trên một công cụ hoặc một góc quan sát. Xem hướng dẫn của NICE về nhận diện và chẩn đoán tự kỷ ở trẻ.
Chẩn đoán và đánh giá tâm lý có thay thế nhau không?
Không. Hai quá trình cung cấp những nhóm thông tin khác nhau nhưng có thể bổ sung cho nhau.
Một chẩn đoán cho biết trẻ đáp ứng tiêu chuẩn của tình trạng nào, nhưng chưa tự động cho biết trẻ cần học kỹ năng gì trước, phương pháp hỗ trợ nào phù hợp hoặc trẻ đang có những điểm mạnh nào.
Ngược lại, đánh giá tâm lý có thể mô tả chi tiết năng lực và nhu cầu hỗ trợ nhưng đôi khi vẫn cần thăm khám y khoa để loại trừ nguyên nhân sức khỏe, xác định tình trạng đi kèm hoặc đưa ra hướng điều trị phù hợp.
Câu hỏi quan trọng không chỉ là “Trẻ có rối loạn gì?” mà còn bao gồm:
- Khó khăn đang ảnh hưởng đến trẻ như thế nào?
- Trẻ có những điểm mạnh nào để phát huy?
- Kỹ năng nào cần được ưu tiên?
- Gia đình và nhà trường có thể hỗ trợ ra sao?
- Có cần chuyển đến chuyên khoa khác hay không?
Phụ huynh nên chuẩn bị gì trước buổi đánh giá?
Để quá trình chẩn đoán và đánh giá tâm lý cho trẻ có đủ thông tin, phụ huynh có thể chuẩn bị:
- Hồ sơ thai kỳ, sinh và sức khỏe nếu có.
- Thông tin về các mốc vận động, ngôn ngữ và tự lập.
- Kết quả khám hoặc đánh giá trước đây.
- Danh sách thuốc và thực phẩm bổ sung trẻ đang sử dụng.
- Nhận xét của giáo viên.
- Bài tập, vở học hoặc sản phẩm của trẻ.
- Video về những biểu hiện khó quan sát tại phòng đánh giá.
- Danh sách các tình huống khiến gia đình lo lắng.
- Những điểm mạnh, sở thích và hoạt động trẻ yêu thích.
Phụ huynh nên mô tả biểu hiện bằng tình huống cụ thể thay vì chỉ sử dụng những nhận xét chung như “trẻ không nghe lời” hoặc “trẻ tăng động”.
Đánh giá và hỗ trợ đa ngành cho trẻ tại AKey Academy
Tại AKey Academy, sàng lọc, đánh giá và can thiệp được thực hiện theo hướng tiếp cận đa ngành. Tùy vào nhu cầu của từng trẻ, các chuyên môn phù hợp có thể phối hợp, bao gồm bác sĩ nhi, chuyên gia tâm lý, giáo dục đặc biệt, âm ngữ trị liệu, âm nhạc trị liệu, tâm vận động, phục hồi chức năng và công tác xã hội.
Thay vì chỉ tập trung vào một biểu hiện riêng lẻ, trẻ được tìm hiểu trên nhiều lĩnh vực phát triển.
Kết quả đánh giá được tổng hợp nhằm xác định năng lực hiện tại, điểm mạnh, khó khăn và những mục tiêu cần ưu tiên. Trên cơ sở đó, AKey xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân hóa, phù hợp với khả năng của trẻ và điều kiện thực tế của gia đình.
Tùy nhu cầu, chương trình có thể kết hợp can thiệp cá nhân 1:1, can thiệp nhóm, bán trú, âm ngữ trị liệu, âm nhạc trị liệu, tâm vận động, điều hòa cảm giác, hoạt động trị liệu – phục hồi chức năng, vật lý trị liệu và tiền tiểu học. Không phải trẻ nào cũng cần tham gia tất cả các chương trình; các nội dung hỗ trợ được lựa chọn và phối hợp dựa trên kết quả đánh giá của từng trường hợp.
Trong quá trình can thiệp, mục tiêu và tiến trình của trẻ được theo dõi để điều chỉnh khi cần thiết. Phụ huynh cũng được tư vấn, hướng dẫn cách hỗ trợ trẻ tại nhà và phối hợp với nhà trường nhằm duy trì sự thống nhất giữa các môi trường.
Khi trẻ có dấu hiệu cần thăm khám hoặc chẩn đoán y khoa, gia đình sẽ được định hướng đến bác sĩ hoặc cơ sở chuyên khoa phù hợp. Sàng lọc và đánh giá phát triển tại trung tâm không thay thế chẩn đoán y khoa.
AKey Academy – Hệ thống Trung tâm Giáo dục – Nghệ thuật
Địa chỉ: 110/21 Ông Ích Khiêm, Phường Hòa Bình, TP.HCM
Hotline: 0939 31 30 33
Câu hỏi thường gặp về chẩn đoán và đánh giá tâm lý cho trẻ
Kết quả sàng lọc nguy cơ có phải là chẩn đoán không?
Không. Sàng lọc chỉ giúp nhận diện nguy cơ và xác định trẻ có cần được đánh giá chuyên sâu hơn hay không.
Kết quả một bài test có đủ để kết luận trẻ tự kỷ hoặc ADHD không?
Không nên sử dụng một bài test riêng lẻ làm căn cứ duy nhất. Kết luận cần kết hợp tiền sử phát triển, quan sát, mức độ ảnh hưởng, thông tin từ nhiều môi trường và đánh giá phân biệt.
Chuyên viên tâm lý có được chẩn đoán không?
Điều này phụ thuộc vào bằng cấp, giấy phép, phạm vi hành nghề và quy định tại nơi cung cấp dịch vụ. Tại Việt Nam, người hành nghề tâm lý lâm sàng được thực hiện đánh giá các rối loạn tâm thần và can thiệp tâm lý trong phạm vi được cấp phép. Không phải mọi người sử dụng danh xưng “chuyên viên tâm lý” đều có cùng năng lực hoặc phạm vi hành nghề.
Trẻ đã có chẩn đoán có cần đánh giá tâm lý nữa không?
Có thể cần. Chẩn đoán không mô tả đầy đủ mức độ phát triển, điểm mạnh và nhu cầu hỗ trợ của từng trẻ. Đánh giá giúp xây dựng mục tiêu can thiệp và theo dõi tiến bộ cụ thể hơn.
Nếu kết quả của bác sĩ và chuyên viên tâm lý khác nhau thì phải làm sao?
Phụ huynh nên yêu cầu mỗi bên giải thích dữ liệu, tiêu chuẩn và giới hạn của kết luận; sau đó cung cấp đầy đủ báo cáo để các chuyên môn trao đổi hoặc thực hiện đánh giá đa ngành. Không nên tự chọn một kết quả chỉ vì kết quả đó phù hợp hơn với mong đợi của gia đình.
Phối hợp chuyên môn giúp hiểu đúng và hỗ trợ đúng
Chẩn đoán của bác sĩ và đánh giá của chuyên viên tâm lý trả lời những câu hỏi khác nhau. Một bên tập trung vào tình trạng lâm sàng, nguyên nhân và hướng xử trí y khoa; bên còn lại làm rõ cách trẻ phát triển, học tập, cảm nhận, hành xử và thích nghi trong cuộc sống.
Khi được phối hợp phù hợp, chẩn đoán và đánh giá tâm lý cho trẻ không chỉ giúp gọi tên khó khăn mà còn giúp gia đình hiểu trẻ cần được hỗ trợ như thế nào.
Mục tiêu cuối cùng không phải là tìm một “nhãn” cho trẻ, mà là xác định đúng nhu cầu, lựa chọn hướng hỗ trợ phù hợp và tạo điều kiện để trẻ phát huy tốt nhất khả năng của mình.
Lưu ý: Nội dung bài viết mang tính cung cấp thông tin, không thay thế quá trình khám hoặc đánh giá trực tiếp. Khi trẻ mất kỹ năng, có dấu hiệu thần kinh, nguy cơ tự làm tổn thương hoặc biểu hiện ảnh hưởng nghiêm trọng đến an toàn, gia đình cần đưa trẻ đến cơ sở y tế.
Tài liệu tham khảo
- American Psychological Association. (2020). APA guidelines for psychological assessment and evaluation. https://www.apa.org/about/policy/guidelines-psychological-assessment-evaluation.pdf
- American Psychological Association. (2022, August). Understanding psychological testing and assessment. https://www.apa.org/topics/testing-assessment-measurement/understanding
- Centers for Disease Control and Prevention. (2025, May 8). Clinical testing and diagnosis for autism spectrum disorder. https://www.cdc.gov/autism/hcp/diagnosis/index.html
- National Institute for Health and Care Excellence. (2011). Autism spectrum disorder in under 19s: Recognition, referral and diagnosis (Clinical guideline CG128). https://www.nice.org.uk/guidance/cg128
- Quốc hội. (2023). Luật Khám bệnh, chữa bệnh, Luật số 15/2023/QH15. Cổng Thông tin điện tử Chính phủ. https://vanban.chinhphu.vn/?docid=207396&pageid=27160
